2020天津教師招聘考試：高頻考點分析—冷戰

教師招聘考試高頻考點的分析—冷戰

一、考情分析

冷戰是二戰之后美蘇對抗的主要形式，在世界現代史中有著重要的作用，給美蘇和世界其他國家都帶來了深遠影響，因此，在教師招聘考試中，是一個?？嫉闹R點。通過對真題的解析，可以發現，冷戰的考查形式主要有選擇題、材料題、簡答題等，考查的角度主要包含冷戰的背景，冷戰的過程和冷戰的影響?；谄渲匾牡匚?，及其豐富的考查內容，需要考生全面掌握這一知識點。

二、知識點呈現

(一)背景及含義

1.背景

美蘇為主導的雅爾塔體系確立;二戰極大改變世界各國政治力量對比;蘇聯實力不斷增強，社會主義國家在世界上的影響日益增大，引起了西方國家，特別是美國的敵視;二戰后，美蘇聯盟的政治基礎不復存在。

2.含義：二戰后，以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯等社會主義國家采取的除武裝進攻之外的一切敵對手段、活動，來遏制共產主義，穩定資本主義。

3.實質：遏制共產主義

(二)過程

(三)冷戰陰影下的國際關系

1.德國分裂：1949年德國西部和東部分別在美國和蘇聯的支持下，先后建立了德意志聯邦共和國和德意志民主共和國。

2.朝鮮分裂：日本投降后，美、蘇兩國以北緯38度線為界，分區占領朝鮮半島的南部和北部。1948年半島南部建立了大韓民國，半島北部建立了朝鮮民主主義人民共和國。1950年以美國為首的“聯合國軍”發動侵朝戰爭，中國人民志愿軍抗美援朝，1953年美國被迫簽訂停戰協議。

3.古巴導彈危機：1962年蘇聯冒險在古巴建設導彈基地，引發美蘇關系緊張，最終蘇聯從古巴撤走導彈。

4.越南戰爭：第二次世界大戰后，法國殖民勢力重返越南。1954年，越南人民贏得抗法斗爭的勝利。1961年，美國發動侵越戰爭，1973年，美國從越南撤軍。

(四)評價

積極影響：有利于緩解世界的緊張局勢，避免了新的世界大戰的爆發，這種建立在大國均勢基礎之上的國際秩序，雖然不能消除沖突的根源，但卻使大國的行動基本上都未超出各自的勢力范圍。

消極影響：美蘇兩國為謀求霸權，展開了長期的軍備競賽和地區爭奪，導致世界局勢長期緊張動蕩，給發展中國家的經濟發展帶來不利影響。

三、知識鞏固

1.柏林墻豎起來后，肯尼迪總統說：“這是人類歷史上第一堵不是防范外敵，而是防范自己人民的墻。”柏林墻歸根結底應視為( )

A.“柏林危機”的產物 B.“冷戰”時代的產物

C.兩德對峙的產物 D.東德封閉邊界的產物

2.第二次世界大戰后，美蘇兩國逐漸走向政治、經濟、軍事領域的全面對抗。蘇聯在1949年成立經濟互助委員會，協調和促進社會主義陣營各成員國的經濟發展。此舉主要針對的是( )

A.杜魯門主義 B.馬歇爾計劃

C.北約組織 D.德意志聯邦共和國

3.中國新聞網報道，朝鮮于2013年3月切斷板門店紅十字會聯絡渠道和朝韓軍事熱線，以回應韓國和美國的聯合軍事演習。造成朝鮮半島分裂，朝韓對峙的諸多因素中最主要的是( )

A.韓國和朝鮮實行不同的社會制度

B.美蘇的“冷戰”政策

C.朝鮮半島長期處于分裂狀態

D.韓國和朝鮮經濟發展差距巨大

參考答案

1.【答案】B。解析：本題考查分析問題的能力。二戰后由于美蘇的爭奪，德國分裂，成立了東德和西德，因此柏林墻修建是冷戰時代的產物。

2.【答案】B。解析：蘇聯在1949年成立經濟互助委員會是經濟方面的組織，此舉主要針對的是美國建立的經濟組織——馬歇爾計劃，所以B項正確。A項主要是政治上的，C項是軍事上的，D項是無關項，排除這三項而選擇B項。

3.【答案】B。解析：考查理解分析問題的能力。朝鮮半島分裂的根源就是美蘇的“冷戰”。故選B項。